Disability & Accessibility Support Services


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Disability & Accessibility Support Services (DAS) are available to all currently enrolled students who have documented disabilities that substantially limit them in one or more major life activities. Individuals eligible for services may have, but are not limited to,这 following types of disabilities: mobility, orthop.edic, hearing, visual, learning, psychological and attentional.

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    注册服务

    Eligibility must be determined in order to make arrangements for services and accommodations through Disability & Accessibility Support Services (DAS). Students should complete the following steps in order to op.en a disability file and begin receiving services.

    1. 在您录取底特律慈悲后,请联系DAS助理主任,表明您注册残疾服务的意图。你需要完成一个 DAS请求住宿表格。将在进入过程完成后将启动残疾文件,并在收到和验证适当的文档后变为活动状态。
    2. 提供一个 残疾和验证表格 (不超过6个月),建立并验证您对DAS的残疾。如果您立即需要并且没有文档,请联系DAS助理主任讨论您的选择。
    3. 收到并核实合适的文件后,会议将根据DAS助理主任根据您的残疾讨论您的具体住宿需求。
    4. DAS的助理主任将向您的教授提供每个学期的批准住宿的正式通知。 虽然您不必重新申请每个学期的住宿,但您必须联系DAS助理总监确认注册并要求您的上市住宿。

    It is very important for students with disabilities to self-advocate. It is your responsibility to advise the Assistant Director of  Disability & Accessibility Support Services if you ever feel that your needs are not being met or your accommodations are not being provided.

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    宿舍

    根据在其残疾文档中确定的每个学生的特定需求,在个人基础上确定住宿。因此,住宿将从一个学生到下一个学生不同。服务可能包括但不限于:

    • 额外的测试时间
    • 替代测试网站
    • 做笔记
    • 替代格式教科书和材料
    • 手语口译员
    • 购物车(实时标题)服务
    • 住房相关的住宿

    情绪支持动物

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    辅导和其他服务

    强烈鼓励有残疾的学生利用通过允许的许多支持服务 学生成功中心,这 三重奏学生支持服务计划 kcp.计划,包括指导,学术成功规划,研究组和辅导服务。特别是辅导应该是任何学生常规学习计划的一部分。辅导会议的约会可以在线在线进行 udmercy.Accudemia.net.。参与这些活动是非常有益的,已被证明导致支持学术成功。
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    我们的任务

    The mission of Disability & Accessibility Support Services, in keeping with the University's mission to provide excellent student-centered undergraduate and graduate education, is to create an accessible community where students with disabilities have an equal op.portunity to fully participate in all aspects of the educational environment. Because of our belief in the dignity of each person, and through compliance with Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 和 Americans with Disabilities Act (ADA) of 1990, amended in 2008, we strive to promote student's independence and to ensure recognition of their abilities, not disabilities.

    我们的愿景是残疾中立的社区;所有成员都有授权学习,参加的社区,并充分体验大学生活。

指导方针

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    记录听力障碍的指南(HI或HOH)

    1. 合格的评估员。 专业人士进行评估,了解听力残疾的诊断必须有资格进行。这些专业人员可以在评估听力损失或观众家中包含有经验的许可医生,具有特殊培训/专业知识。
    2. 目前,全面的文件。 医疗文件应基于当前的运作水平和目前的住宿需求。在过去完成的治疗医疗保健专业人员的完整报告 12个月 被认为是最新的。如果条件在其影响中不变,则可以接受较旧的文档。然而,可以考虑来自密歇根康复服务,例如密歇根康复服务,识别学生作为“聋人”或“聋人”,并且可以考虑有资格获得服务,具体的住宿要求可能需要额外的文件。

    文档必须包括:

    • 目前损害和ICD诊断的描述。
    • 评估程序和评估文书/报告用于进行诊断的摘要。
    • 学生病情的地位 - 静态,改善或有辱人格。随时间的预期进展是有用的。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化考试中提供住宿,并不能保证同一或任何住宿,将在底特律怜悯中颁发。

    从AJCU标准和程序适应的指南。

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    记录学习残疾的指南(LD)

    1. 合格的评估员。 开展评估的专业人员诊断学习障碍的诊断必须有资格管理所需的全面测试电池,并获得许可,以诊断DSM指南所定义的学习障碍。适当的培训和直接经验与学习障碍的青少年和/或成年人至关重要。许可的心理学家,教育心理学家或神经心理学家是这些专业人士的一些例子。
    2. 目前,综合文档/评估。 学习残疾对个人的影响可能会随着时间的推移而变化。要确定最合适的住宿,LD文档应该是最新的 - 过去 两年.

    推荐的诊断仪器对LD的驴子将包括:

    • 包含所有子测试的单独管理的能力测试电池。 Wechsler成人智能量表(WAIS)是首选。必须包含实际测试评分(优选的标准分数)是必要的。
    • 一用成就测试电池,也称为学术成熟电池。伍德科克约翰逊的心理教育电池是首选。广泛的成就测试(WraT)是唯一的成就衡量标准。
    • 成就测试必须显示目前的学术功能 (解码和理解), 数学 (应用字问题,计算,代数问题), 和书面语言技能 (书面表达)。
    • 信息处理电池,例如来自WAIS-IV的学习且学习且学习的底特律测试(DTLA)或子测试。强度,劣势和赤字的描述应包括 视觉空间能力,记忆(听觉,视觉,短期和长期)和执行功能。
    • 建议裁决裁决替代解释和共同病态诊断的证据。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化测试中提供提供的住宿,并不能保证在底特律的怜悯中颁发相同或任何住宿。

    从AJCU标准和程序适应的指南。

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    记录精神障碍的指南

    1. 合格的评估员。 专业人士进行评估,呈现精神病学,心理,行为和情感障碍/综合征的诊断必须有资格这样做。这些是许可的专业人士,具有全面的心理健康培训和专业知识,熟练的精神诊断,例如(神经)心理学家,(神经)精神病学家,相关的医生,临床社会工作者,辅导员和精神科医生从业者。
    2. 目前,全面的文件。 合理的住宿基于当前的残疾影响;因此,对心理文件来解决个人目前的运作水平和目前需求是重要的。由于精神病士残疾性质的变化,从治疗心理健康专业人员中完成了一份完整的报告,在过去完成 12个月, 是必须的。

    文档必须包括:

    • 明确说明的诊断,亚型,如果适用,诊断代码(包括评级尺度,心理测试等)。
    • DSM或ICD诊断标准作为诊断的基础以及有关涉及共发病率的信息。
    • 证据表明,裁决的潜在诊断,双重诊断和替代解释,如教育,语言和跨文化因素。
    • 疾病的持续时间和严重程度以及预期的进展或稳定性的情况随时间的影响。

    *由于专业和道德考虑因素,诊断家庭成员记录的心理健康残疾人,即使家庭成员通过许可/认证否则符合惯例,也不会被接受。应考虑在确定专业人员是否处于适当的职位以证明必要的文件中的各种职业道德代码所定义的问题。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化测试中提供提供的住宿,并不能保证在底特律的怜悯中颁发相同或任何住宿。

    从AJCU标准和程序适应的指南。

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    记录视觉残疾的指南(VI)

    1. 合格的评估者。许可的眼科医生将被视为有资格提供医疗诊断并为适当的住宿提出建议。
    2. 目前,全面的文件。根据ADA合理的住宿是基于当前对残疾的影响,因此文件必须描述个人目前的运作水平。如果导致视力丧失的情况是进步的,则评估应该在最后 两年。非渐进视力障碍的文档应该不超过 四年。每个请求都是根据案例评估的。然而,可以考虑从密歇根康复服务,如密歇根康复服务,识别为“法律盲目的”或有资格获得服务的文档,具体的住宿要求可能需要额外的文件。

    文档必须包括:

    • 学生愿景的状态(静态,改善或降级)和随着时间的预期进展。
    • 叙述或描述性文本提供有关学生能力的定量和定性(即视觉敏锐度考试),这可能有助于了解学生的个人资料。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化测试中提供提供的住宿,并不能保证在底特律的怜悯中颁发相同或任何住宿。

    从AJCU标准和程序适应的指南。

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    记录注意力缺陷多动障碍(ADHD)的指南

    1. 合格的评估者。开展评估的专业人士提供审查ADHD的诊断必须由医生,许可的临床心理学家或在神经心理学,临床心理学,教育心理学或其他适当的专业中进行医生,持牌临床心理学家或篡改博士学位。这种评估员/监事必须在精神病,心理,神经心理学和/或心理评估中受过培训。
    2. 目前,全面的文件。 ADHD对个人的影响可能随着时间的推移而变化。要确定最合适的住宿,ADHD文档应该是最新的 - 过去 两年,并且必须基于 成人规范的测试。明确的ADHD诊断不应包括措辞,例如“似乎表明”或表明,“不应该指的是ADHD只是“注意问题”或“注意问题”。另外,应描述裁决裁决的证据,并应描述判定替代解释和共同病态诊断。

    用于评估ADHD的推荐诊断仪器将包括以下措施:

    • 能力和成就
    • 内存和处理速度
    • 连续性能,关注或跟踪测试
    • 诊断清单和评级尺度,以评估心理和/或学习障碍。

    **单独的自我报告的评级可能不被用作关于ADHD诊断决策的唯一措施。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化测试中提供提供的住宿,并不能保证在底特律的怜悯中颁发相同或任何住宿。

    从AJCU标准和程序适应的指南。

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    记录自闭症谱系障碍(ASD)的指南

    1. 合格的评估员。 专业人士进行评估或评估,诊断自闭症谱系障碍(ASD),并为适当合理的学术住宿提出建议,必须有资格和许可。这些人可能是诊断团队的一部分,因为一种多学科方法往往对于诊断和治疗有亚本款的诊断和治疗至关重要。适当的培训和直接经验与ASD的青少年和/或成年人至关重要。
    2. 当前,综合文档/评估. 由ADA定义的合理住宿基于当前的残疾影响;因此,对文档来解决学生目前的运作水平和目前需求对住宿进行了重要。

    文档必须包括:

    • 幼儿损害症状与证据探讨。
    • 目前职能减值的证据,特别是在学术环境中。
    • 基于DSM或ICD标准的ASD清晰诊断。
    • 判决其他潜在诊断,双重诊断和替代解释,如教育,语言和跨文化因素。
    • 测试/仪器的电池,以证明主要寿命活动的限制,如ADA所定义。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化测试中提供提供的住宿,并不能保证在底特律的怜悯中颁发相同或任何住宿。

    从AJCU标准和程序适应的指南。

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    记录慢性医疗/卫生残疾的指南

    慢性医疗/卫生残疾可能包括,但不限于以下领域:

    • 移动性 - 例如使用轮椅,拐杖或手杖,或手工协调受损。
    • 系统性 - 可能包括糖尿病和癫痫等慢性疾病或病症。
    • 获得脑损伤(和/或TBI) - 影响处理速度,存储器,通信,电动机,感官,身体和/或心理能力。
    1. 合格的评估员。 专业人士进行评估,提供医疗诊断,并为适当的住宿提出建议必须有资格进行;医生,包括许可的M.D.和D.O.的。
    2. 目前,全面的文件。 医疗状况包括无数条件,并可能本质上波动。由于合理的住宿基于当前的残疾冲击,每个ADA,医疗文件都会给人的全貌,而不仅仅是诊断。从治疗医疗保健专业人员完成的完整报告 在过去的12年里 几个月,被认为是当前的,除非条件是永久性/不变的。

    文档必须包括:

    • 明确诊断医疗残疾,包括亚型(如果适用),如果适用,ICD代码。包括疾病的持续时间和严重程度。
    • 目前损害的描述。
    • 使用的评估程序和评估文书/报告摘要。
    • 在每个学期接收服务/住宿的学生,预计从这种情况恢复的学生,将需要更新的文档。
    • 如果相关,全面的心理教育或神经心理学评估不超过2岁,基于成人规范的测试(由培训的专业管理)。

    请注意:必须在正式审查流程开始之前收到所有相应的文档。此外,请注意,在高中,其他学术机构或任何标准化考试中提供住宿,并不能保证同一或任何住宿,将在底特律怜悯中颁发。

    从AJCU标准和程序适应的指南。